Rol Mediador

El papel del docente mediador Mediador

    El papel del mediador es definido por Touzard (1981) como una tercera parte que interviene en la facilitación de la comunicación y relaciones entre las partes. Desempeña una función activa en las discusiones, haciendo sugerencias o propuestas e incluso formula recomendaciones con vistas a un acuerdo. 

 

Plan general y cronograma de actividades de Práctica Profesional II

Nombre del pasante: Loyda Montiel

Centro de aplicación:  E.B.E. Dr. Ramón Reinoso Núñez

Objetivo general: Aplicar adecuadamente los roles del docente en la E.B.E. Dr. Ramón Reinoso Núñez para  reforzar  las competencias que debe tener un docente integral

R O L M E D I A D O R

Competencia Aplica Métodos estrategias y técnicas  didácticas para generar un  aprendizaje significativo en los estudiantes con la finalidad de mejorar sus debilidades

Actividades

Octubre

Noviembre

Observaciones

Planificar clases tomando en cuenta el Currículo Bolivariano

1

2

3

4

1

2 x

3 x

4

Desarrollar estrategias didácticas

x

x

Reforzar en cuanto a las debilidades que trae el alumno

x

x

Promover un ambiente de tranquilidad para el estudiante

x

x

Evaluar el desarrollo evolutivo

x

x

Semana Mediadora

1° Clase

Centro de aplicación: E.B.E.” Dr. Ramón Reinoso Núñez”

Grado: 3ero

Sección: B

Fecha: 03/ 11/ 2015

Maestra : Dariana Fernández

Pasantes: Loyda Montiel

Área:  Ciencias Sociales

Tema:  El amor y la responsabilidad en la familia

Áreas Académicas Integradoras: Lengua

Proyecto de Aprendizaje: Cómo puedo amar a mi familia y amigos

Finalidad: Recibir y promover el amor y la responsabilidad familiar para una adecuada participación en el desarrollo del proyecto de aprendizaje “como puedo amar a mi familia y amigos”

Ejes Integradores

Componentes

Contenido

Actividad

Estrategias

Recursos

Indicadores de logros

Plan de Evaluación

Lenguaje y comunicación Valores , derechos humanos, y culturales de paz y vida

Concientiza y estima mediante una autobiografía la importancia de la historia de vida de una persona

Que es amar Responsabilidad familiar ¿Sabías que es una biografía?

Inicio: Buenos días. Oración de la mañana. Asistencia. Se retomara el contenido del tema anterior. Los niños reflexionaran mediante una lectura de la importancia del amor en la familia. Desarrollo: Los niños deberán elaborar una autobiografía. Donde van a relatar su historia de vida. Deberán iniciar desde su nacimiento, donde vivía tu familia antes de nacer, todo referente antes del nacimiento y siendo bebe. Luego escribirá todos sus recuerdos pasados hasta el día en que dio inicio el relato. Cierre:  A libre decisión el niño o niña que desee exponer  su historia de vida podrá narra su experiencia. Se realizara un recuento del contenido dado. Se reflexionara sobre la importancia del amor como valor.

Retro alimentación Explicación por parte del docente Exposición por parte del alumno

Hojas Lápices Creyones

Valora  y aprecia la importancia del amor en la familia Concientiza en cuanto a la responsabilidad familiar Acepta y manifiesta su historia de vida como persona

Técnicas: Observación Participación

Instrumentos: Lista de cotejo

Formas: Heteroevaluación

Tipos: Formativa

 

 

Evidencias

 

 

Explicación de la actividad

Autobiografía de los alumnos

 

Reflexiones

 

    La siguiente actividad se diseño con la finalidad que los educando conozcan un poco más sobre su historia de vida sobre quienes son ellos. Al iniciar se les dio a los alumnos una lectura comprensiva de la cual tendrian que responder a ciertas interrogantes. Luego se les daria la pauta para realizar la actividad de su autobiografia... para que la actividad fuese exitosa el niño tendria que traer del hogar previamente investigado información que mamá y papá darán desde su nacimiento hasta la actualidad  (autobiografía). Al finalizar realizariamos un recuento de la clase de modo a diagnosticar y reforzar lo aprendido.

2° Clase

Centro de aplicación: E.B.E.” Dr. Ramón Reinoso Núñez”

Grado: 3ero

Sección: B

Fecha: 04/ 11/ 2015

Maestra : Dariana Fernández

Pasantes: Loyda Montiel

Área:  Ciencias Naturales

Tema:  El Sistema Óseo

Áreas Académicas Integradoras: Lengua

Proyecto de Aprendizaje: Cómo puedo amar a mi familia y amigos

Finalidad: Identificar y reconocer el esqueleto humano, sus partes y su clasificación para participar en el desarrollo del proyecto de aprendizaje del aula “cómo puedo amar a mi familia y amigos”

Ejes Integradores

Componentes

Contenido

Actividad

Estrategias

Recursos

Indicadores de logros

Plan de Evaluación

Lenguaje y comunicación Valores , derechos humanos, y culturales de paz y vida Ambiente y salud integral

Relaciona y participa mediante actividades dinámicas la ubicación de las partes del esqueleto humano y su clasificación reconociendo el cuerpo humano de la familia

Mi sistema óseo Esqueleto humano y sus partes, clasificación Tipos de huesos Enfermedades del sistema óseo

Inicio: Buenos días. Oración de la mañana. Asistencia. Se retomara el contenido anterior con preguntas alusivas. Los niños cantaran y realizaran las mímicas de la canción los huesos del cuerpo compartiendo con sus compañeritos de clase. Se retroalimentara referente a el tema anterior. Desarrollo: Dada la explicación del contenido. Los niños con ayuda de sus compañeros y amiguitos de clase deberán ubicar en la imagen del esqueleto humano, sus partes y como se clasifican mediante unas cartillas que las docentes les entregaran para colocar en sus respectivas partes Cierre: Los niños deberán de resolver una sopa de letras donde aparecen las partes del esqueleto humano. Se reflexionara realizando un recuento del contenido dado.

Retroalimentación  Explicación por parte del docente Explicación por parte del alumno Recuento

Papel boom Cartulina Creyones Marcadores Tiza Temperas Hojas Multigrafiadas Marcadores

Relaciona el sistema óseo con situaciones del la vida cotidiana Señala las partes y clasificación del esqueleto humano Nombra y ubica los tipos de huesos que tiene el sistema óseo Reconoce las enfermedades y prevención del sistema óseo en la familia

Técnicas: Observación Participación

Instrumentos: Lista de cotejo

Formas: Heteroevaluación

Tipos: Formativa

 

 

 

Evidencias

Participación de los niños

Orientondolos para la actividad

Ubicando las partes del sistema oseo

Ubicando las partes del sistema oseo

 

Reflexiones

 

    Ejecutando mi rol como mediadora pude notar que los niños son muy participativos y dependiendo de que creativa sea la clase va a depender también el intéres del estudiante, el docente tiene que estar muy bién informado sobre el contenido que se valla a presentar para dar respuesta a las interrogantes que el niño se gener. Para dar el sistema óseo una estrategia de aprendizaje que considere adecuada es el elaboara una lámina con el dibujo del cuerpo humano, para que el niño colocara mediante cartilla la ubicación der cada hueso músculo y composición del sistema óseo. 

 

3° Clase

Centro de aplicación: E.B.E.” Dr. Ramón Reinoso Núñez”

Grado: 3ero

Sección: B

Fecha: 05/ 11/ 2015

Maestra : Dariana Fernández

Pasantes: Loyda Montiel

Área:  Ciencias Sociales

Tema: El valor de la lealtad entre amigos

Áreas Académicas Integradoras: Lengua

Proyecto de Aprendizaje: Cómo puedo amar a mi familia y amigos

Finalidad:  Desarrollar en los niños conocimientos del valor de la lealtad  para la participación  en el desarrollo del proyecto de aprendizaje de aula  “como amar a mi familia y amigos”

Ejes Integradores

Componentes

Contenido

Actividad

Estrategias

Recursos

Indicadores de logros

Plan de Evaluación

Lenguaje y comunicación Valores , derechos humanos, y culturales de paz y vida

Concientiza y valora a través de una lectura comprensiva, la importancia del valor de la lealtad entre amigos

El Valor de la lealtad Los verdaderos amigos

Inicio: Buenos días. Oración de la mañana. Asistencia. Se retomara el tema anterior. Los niños realizaran un recuento referente a la continuación del tema a tratar mediante preguntas generadas. Desarrollo: Explicado el contenido. Los niños deberán de reflexionar sobre la lectura los verdaderos amigos… para responder a cuatro interrogantes que deberán realizar en el cuaderno Cierre:  Se realizara un recuento de la clase. Los niños deberán responder a las cuatro preguntas planteadas en la clase. Luego se reflexionara sobre el contenido expuesto.

Retro alimentación Explicación por parte del docente Lectura reflexiva Explicación por parte del alumno Recuento

Cuaderno Lápiz  Lectura reflexiva

Reflexiona , la lealtad como valor fundamental para poder amar a los amigos  Manifiesta sentimientos de lealtad hacia sus compañeros de clase Valora la importancia de la lealtad entre sus compañeros de clase

Técnicas: Observación Participación

Instrumentos: Lista de cotejo

Formas: Heteroevaluación

Tipos: Formativa

 

 Evidencias

 

Explicación dela actividad

Elaboración de las preguntas

 

Reflexiones

 

    Para la siguiente clase los niños deberían estar muy atentos a una lectura reflexiva para dar respuesta a ciertas interrogantes. Si bien una actividad muy adecuada al contenido también seria que los niños elaboraran una carta destinada a aquel compañerito a cuales la desearían obsequiar. Está actividad muy práctica divertida y sobre todo que lleva al niño a reflexionar.

 

4° Clase 

Centro de aplicación: E.B.E.” Dr. Ramón Reinoso Núñez”

Grado: 3ero

Sección: B

Fecha: 06/ 11/ 2015

Maestra : Dariana Fernández

Pasantes: Loyda Montiel

Área:  Ciencias Sociales

Tema: Les presentamos una familia de trapo

Áreas Académicas Integradoras: Lengua, artes plásticas

Proyecto de Aprendizaje: Cómo puedo amar a mi familia y amigos

Finalidad:  Confeccionar y construir una familia de trapo para la participación en el desarrollo del proyecto de aprendizaje “como amar a mi familia y amigos”

Ejes Integradores

Componentes

Contenido

Actividad

Estrategias

Recursos

Indicadores de logros

Plan de Evaluación

Lenguaje y comunicación Valores , derechos humanos, y culturales de paz y vida Ambiente y salud integral

Dramatiza y muestra a través de una obra teatral, el valor y la importancia de tener una familia y amigos

Valoro a mi familia y amigos Historia de una familia de trapo

Inicio: Los niños realizaran una dinámica grupal mediante una caja sorpresa, donde deberán responder a diversas preguntas halladas dentro de ella presentando interrogantes que invitan al alumno a pensar. Desarrollo: Los niños demuestran el dominio de contenido del proyecto de aprendizaje a través de la  confección y construcción de unos títeres con materiales de provecho. Luego deberán elaborar un relato  el cual tendrán como personajes los integrantes de la familia y  amigos promoviendo el trabajo en equipo. Deberán utilizar su imaginación. Cierre: Listo los títeres y el relato los niños desarrollaran una plenaria para discutir los aspectos tratados en clase presentando una obra de teatro narrando la historia ya elaborada.

Retro alimentación Explicación por parte del docente Trabajo en equipo Dramatización

Cuaderno Lápices Marcador Laminas Material reciclado Medias Botones Fieltro Foami Lana Pega Tijeras

Reflexiona sobre el valor de tener familia y amigos Manifiesta sentimientos de afecto hacia sus compañeros de clase Obedece a pautas establecidas en el aula de clase     Participa en la construcción y confección de los personajes de la obra Utiliza los recursos literarios adecuados para la narración de la obra teatral

Técnicas: Observación Participación

Instrumentos: Lista de cotejo

Formas: Heteroevaluación

Tipos: Formativa

 

 

 

Evidencias 

 

Intercambio y cmpartir de materiales

Titeres elaborados

Simulación de cuento

Compartiendo con los alumnos

Demostración de los alumnos

 

Reflexiones  

 

    Esta actividad está diseñada con la finalidad que el niño conozca y reflexione un poco más sobre la importancia de la familia de una forma muy divertida y la cual le va a permitir el poder compartir e integrarse con los demás compañeritos. Estimulando el conocimiento del niño mediante una presentación de teatro para aprender y participar más en cuanto al proyecto de aprendizaje. 

Conclusiones

    Durante el desarrollo del rol docente mediador pude notar que a diario constantemente nos encontramos en plena mediación con el alumno ¿por qué? por que cuando impartimos el contenido, las explixcaciones del mismo, durante la participación de los estudiantes, cuando susitan problemas dentro del aula, y en muchos casos mas los maestros intervenimos y servimos como canal para orientar o guiar al alumnado.